Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 2 / 38
Единый государственный экзамен по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
Пояснения к демонстрационному варианту
ПИСЬМЕННОЙ ЧАСТИ
контрольных измерительных материалов единого государственного
экзамена 2025 года по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
При ознакомлении с демонстрационным вариантом письменной части
контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного
экзамена (ЕГЭ) 2025 г. следует иметь в виду, что задания, включённые
в него, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться
с помощью вариантов КИМ в 2025 г. Полный перечень вопросов, которые
Единый государственный экзамен могут контролироваться на едином государственном экзамене 2025 г.,
по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ приведён в кодификаторе проверяемых требований к результатам освоения
основной образовательной программы среднего общего образования
и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена
по немецкому языку.
Работа состоит из четырёх разделов: «Аудирование», «Чтение»,
«Грамматика и лексика», «Письменная речь».
Демонстрационный вариант Раздел 1 («Аудирование») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время
контрольных измерительных материалов на выполнение заданий раздела 1 составляет 30 минут.
единого государственного экзамена Раздел 2 («Чтение») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время
2025 года по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ на выполнение заданий раздела 2 составляет 30 минут.
Раздел 3 («Грамматика и лексика») содержит 18 заданий. Рекомендуемое
(письменная часть) время на выполнение заданий раздела 3 составляет 40 минут.
Раздел 4 («Письменная речь») состоит из 2 заданий. Рекомендуемое
время на выполнение заданий этого раздела работы – 90 минут.
В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры
заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных
подготовлен федеральным государственным бюджетным формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной
научным учреждением работы.
«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы
дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности
составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий,
об их форме и уровне сложности.
Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым
ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях
к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.
Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки
к ЕГЭ в 2025 г.
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 3 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 4 / 38
Демонстрационный вариант
контрольных измерительных материалов Раздел 1. Аудирование
единого государственного экзамена 2025 года
по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ 1 Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между
ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными
Инструкция по выполнению работы в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное
Экзаменационная работа по немецкому языку состоит из четырёх соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее
разделов («Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письменная утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы
речь»), включающих в себя 38 заданий. в таблицу.
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 10 минут
(190 минут). 1. Mein Cousin macht nicht gern sein Bett.
Ответы к заданиям 3–9, 12–18 и 30–36 записываются по приведённому 2. Ich helfe meinen Eltern heute mehr im Haushalt als früher.
ниже образцу в виде одной цифры, которая соответствует номеру 3. Wir räumen die Wohnung mit meinem kleinen Bruder zusammen auf.
правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, 4. Mein Zimmer sieht immer ordentlich aus.
а затем перенесите в бланк ответов № 1. 5. Gartenarbeit finde ich besonders blöd.
КИМ Ответ: 2 Бланк 6. Ich habe nichts dagegen, meinen Eltern im Garten zu helfen.
7. Ich erledige die Hauspflichten meiner Schwester selbst.
Ответы к заданиям 1, 2, 10, 11 записываются по приведённому ниже
образцу в виде последовательности цифр. Эту последовательность цифр Говорящий A B C D E F
запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк Утверждение
ответов № 1.
A B C D E F
Ответ: 2 Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–G
5 2 4 1 7 3
соответствуют содержанию текста (1 – Richtig), какие не
Ответы к заданиям 19–29 записываются по приведённому ниже соответствуют (2 – Falsch) и о чём в тексте не сказано, то есть на
образцу в виде слова (нескольких слов). Ответ запишите в поле ответа основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного
в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1. ответа (3 – Text sagt dazu nichts). Занесите номер выбранного Вами
варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
Ответ: KÖNNEN .
Раздел 4 («Письменная речь») состоит из 2 заданий (37 и 38) A. Max ist froh, dass die Schule vorbei ist.
и представляет собой небольшую письменную работу (написание B. Alle Schullehrer hatten Max nicht gern.
электронного личного письма и письменного высказывания с элементами C. Max fand Praktika sehr interessant, er musste aber viel erledigen.
рассуждения на основе таблицы/диаграммы). В бланке ответов № 2 укажите D. Das Schulzeugnis hat Max viel geholfen.
номер задания и запишите ответ к нему. E. Anita wünscht sich eine richtige Erholung.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. F. Anita spricht kein einziges Wort Spanisch.
Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. G. Anita wird ihre Schulfreunde nicht vermissen.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов Утверждение A B C D E F G
не учитываются при оценивании работы. Соответствие диалогу
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание
в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером.
Желаем успеха!
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 5 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 6 / 38
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2
7 Wie ist Herr Wiehofsky zur Firma gekommen?
или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы
услышите запись дважды. 1) Er ist auf die Stellenanzeige in einer Zeitung aufmerksam geworden.
2) Das Arbeitsamt hat ihm die Stelle angeboten.
3 An der Universität hat Herr Wiehofsky … studiert.
3) Sein Vorgänger hat ihm über die Stelle erzählt.
1) Architektur
2) Wirtschaft Ответ:
3) Bauzeichnen
Ответ: 8 Herr Wiehofsky hat bei der Firma 15 Jahre lang gearbeitet, …
1) sodass er verschiedene Aspekte der Arbeit kennengelernt hat.
2) obwohl die Firma nicht besonders günstig liegt.
4 Um im Bereich Architektur erfolgreich zu sein, muss man …
3) weil er seine Arbeitsstellen nicht mehr so oft wechseln wollte.
1) einige Jahre auf der Baustelle arbeiten.
2) sich sein ganzes Leben lang weiterbilden. Ответ:
3) langjährige Erfahrung haben.
Ответ: 9 Was hat Herrn Wiehofskys Interesse für Architektur geweckt?
1) Die Bücher seines Onkels über Architektur.
2) Die Spaziergänge mit seinem Onkel durch die Stadt.
5 Welche Aufgaben erfüllt Herr Wiehofsky nicht gern?
3) Die Erzählungen seines Onkels über Architektur.
1) Er kalkuliert ungern Ausgaben für Bauarbeiten.
2) Er hat es nicht gern, Ergebnisse zu besprechen. Ответ:
3) Er zieht es vor, keine Bauarbeiten zu leiten.
Ответ: По окончании выполнения заданий 1–9 не забудьте перенести свои
ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера
соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе
ответов на задания 1 и 2 цифры записываются без пробелов, запятых
6 Was gefällt Herrn Wiehofsky besonders gut?
и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной
1) Gebäude zu entwerfen. клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
2) Baukosten zu berechnen.
3) Stellenanzeigen zu schreiben.
Ответ:
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 7 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 8 / 38
Раздел 2. Чтение E. Laut einer aktuellen Studie sind aus ländlichen Regionen in den letzten zehn
10 Jahren 15 % mehr Menschen ausgewandert als vor fünf Jahren. Diese
Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8.
Entwicklung stellt die Behörden vor die Herausforderung, das Leben in
Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только Kleinstädten attraktiver zu gestalten. Oft gelingt es, wenn man mehr in
один раз. В задании один заголовок лишний.
Infrastruktur, neue Arbeitsplätze und bessere Freizeitmöglichkeiten und
1. Wunsch nach Ruhe und Nähe zur 5. Ökologische Landwirtschaft immer Bildungsangebote investiert. Die Untersuchungen zeigen, dass solche
Natur beliebter Investitionen die Auswanderung aus Kleinstädten wesentlich beeinflussen
2. Fast 40 % in Norddeutschland 6. Umzug in die Stadt oft eine können.
arbeitslos Enttäuschung
F. In der letzten Zeit zeichnet sich eine Tendenz ab: Ältere Menschen ziehen vom
3. Hochschulabsolventen bleiben in 7. Ein Rezept gegen die Land in Großstädte um, da diese zahlreiche Vorteile bieten. Zuerst ist die
Großstädten Auswanderung aus Kleinstädten medizinische Versorgung in den Städten oft besser. Dazu gibt es dort ein
4. Mehr positive als negative Seiten 8. Schlechte Arbeitsperspektiven breiteres Angebot an kulturellen Veranstaltungen und Freizeitmöglichkeiten.
für Rentner nicht nur für junge Deutsche Auch kommt es älteren Menschen mehr auf gute Verkehrsverbindungen und
A. Immer mehr Menschen entscheiden sich dafür, ihr hektisches Großstadtleben günstige Einkaufsmöglichkeiten an. Trotz hoher Kosten für Wohnraum
gegen ein ruhigeres und naturnahes Leben auf dem Land einzutauschen. Diese entscheiden sich Deutsche im höheren Alter immer öfter für den Umzug.
Entscheidung erweist sich oft als richtig, da die Lebensqualität auf dem Land G. Laut einer aktuellen Statistik steigt die Zahl der umweltfreundlichen
deutlich höher ist. Dort können die Menschen die Natur genießen, frische Luft Bauernhöfe immer weiter an. Im Jahr 2019 gab es fast 20 % mehr
atmen und ein entspannteres Leben führen. Zudem sind die Preise für Häuser umweltfreundliche Höfe als im Jahr 2018. Diese Entwicklung macht die
bzw. Wohnungen oft günstiger, was den Umzug zusätzlich attraktiv macht und Tendenz zu einer nachhaltigen Lebensweise deutlich. Die Beliebtheit der
neue Perspektiven eröffnet. umweltfreundlichen Bauernhöfe zeigt sich auch in der wachsenden Nachfrage
B. Viele Menschen träumen von einem aufregenden Stadtleben. Nicht selten nach ihren Produkten. Laut einer Umfrage bevorzugen schon 40 % der
stellen sie aber fest, dass ihre Entscheidung, aus einem kleinen Dorf in die Deutschen Lebensmittel, die auf diesen Bauernhöfen hergestellt werden.
Stadt zu ziehen, falsch war. Die Anonymität, der Stress und die hohen Kosten A B C D E F G
führen oft dazu, dass sie über das Stadtleben enttäuscht sind. Dazu vermissen Ответ:
sie die familiäre Atmosphäre ihres Heimatdorfes und die Hilfsbereitschaft der
Mitmenschen auf dem Land. Oftmals erkennen Menschen erst nach dem
Umzug, dass ihr kleines Dorf doch mehr Vorteile hatte, als sie dachten.
C. Nach dem Abschluss ihres Studiums entscheiden sich viele junge Menschen
für die Großstadt, in der sie studiert haben. Nur selten kehren sie nach ihrem
Studium in ihr Heimatdorf zurück. Bessere Jobmöglichkeiten und ein breiteres
kulturelles Angebot finden sie viel wichtiger als die Bindung an ihr
Heimatdorf. Da sie die Perspektiven in der Großstadt viel attraktiver finden,
führt das dazu, dass viele Regionen ihre jungen Talente verlieren. Laut einer
Studie nimmt diese Tendenz schon seit einigen Jahrzehnten zu.
D. In den ländlichen Regionen Norddeutschlands schlägt man Alarm: Immer mehr
Menschen verlassen ihre Heimatdörfer und ziehen in die Städte weg. Die
Gründe dafür sind vielfältig: wenige Arbeitsplätze, schlechte Infrastruktur,
mangelnde Freizeitmöglichkeiten und begrenzte Bildungsangebote. Nicht nur
junge Menschen, sondern auch ihre Eltern verstehen, dass sie mehr Chancen in
den Städten haben, auch wenn sie von ihrem Heimatdorf weit entfernt liegen,
und entscheiden sich darum gegen das Leben auf dem Land.
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 9 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 10 / 38
11 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании
обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному
Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, Вами варианту ответа.
в таблицу.
Wandel der Esskultur: Sterben die deutschen Schnittchen aus?
Wassertag in der Grundschule Meyernberg „Abendbrot“ wird in Deutschland oft das Abendessen genannt. Zu sich
In den beiden Wochen vor den Pfingstferien hatten alle Klassen genommen wird es zwischen 17 und 19 Uhr. Doch immer lauter wird die
der Grundschule Meyernberg einen ganz besonderen Schultag. Jede Klasse durfte Empfehlung vieler Ernährungsexperten, abends kohlenhydratarm zu essen. Stirbt
einen Tag A _______________________. Dort wartete auf die Kinder das extra dadurch die Mahlzeit der Scheiben Brot mit Aufschnitt nach hundert Jahren aus?
eingerichtete Wasserklassenzimmer, in dem sie forschen konnten. Die Kinder Die Wurstindustrie gibt sich jedenfalls leicht alarmiert. Allerdings löst nicht
staunten nicht schlecht, als sie im Wasserklassenzimmer ankamen, das tatsächlich etwa das wachsende Angebot veganer und vegetarischer Fleischersatzprodukte
ein bisschen so aussah B _______________________. An den Wänden hingen Sorgen aus, denn aus einer Masse an Rohstoffen lässt sich eine Wurstware
Informationsplakate rund um das Thema Wasser. In den Schränken waren viele machen. Ob nun aus Fleisch oder aus Erbsen.
Geräte zu sehen. Aber am interessantesten waren С _______________________. Folgenreicher ist der Wandel der Essgewohnheiten insgesamt. Statt Pausen-
Doch um mit den Mikroskopen arbeiten zu können, brauchten die Kinder oder Abendbrot mit Wurstbelag kommen zunehmend andere Gerichte auf die
natürlich erst einmal etwas zum Untersuchen. Dafür gingen sie gemeinsam mit den Teller. Die Wurstbranche ist dabei, sich neu aufzustellen.
Lehrkräften zu Fuß zum Bach. Aus diesem Bach wurden dann kleine Tiere In Spanien und Griechenland, wo Deutsche gerne urlauben, wird abends
gefischt. Außerdem konnten die Kinder D _______________________ meistens warm gegessen und auch später als hierzulande. Brot mit Wurst und Käse
den pH- und Nitratwert des Wassers messen. gilt dort höchstens als Vorspeise und nicht als vollwertige Mahlzeit.
Die kleinen Wassertiere wurden dann vorsichtig in einem Transportbehälter Der deutsche Brauch, abends kalt zu essen, stammt Kulturwissenschaftlern
ins Wasserklassenzimmer gebracht. Dort wurde den Kindern zuerst ein Video über zufolge aus den 1920er-Jahren. Damals dominierte mehr und mehr die Industrie
den Umgang E _______________________. Dann konnten die kleinen den Alltag – im Gegensatz zu den landwirtschaftlicheren Strukturen wie in Italien
Organismen unter den Mikroskopen untersucht und identifiziert werden. Für und Frankreich. In Fabriken gab es immer öfter Kantinen. Wer dort mittags speiste,
manche Kinder sahen die kleinen Tiere unter dem Mikroskop wunderschön aus, wollte abends oft kein warmes Essen mehr. Da die Arbeit dank Technisierung auch
andere fanden sie ein bisschen eklig. In jedem Fall bleibt körperlich weniger anstrengend wurde, liebten es viele am Abend leichter: Brot,
F _______________________ bestimmt noch lange in Erinnerung. Wurst, Käse, ein bisschen Rohkost.
Das Abendbrot setzte sich dann nach dem Krieg noch stärker durch. Damals
1. in der Wasserschule verbringen stieg auch die Zahl erwerbstätiger Frauen. Das schnell gemachte Abendbrot wurde
2. die vielen Mikroskope auf den Tischen Tradition in vielen Familien. Langweilig waren die Schnittchen am Abend dabei
3. vielen der besondere Tag in der Wasserschule übrigens nie. Deutschland ist bekanntlich stolz auf Hunderte Brotsorten und
4. wie ein großes Labor Wurstwaren, gern dekoriert mit Gewürzgürkchen, Radieschen oder hart gekochtem
5. zuerst mit einer Lupe untersucht Ei. Dennoch führen Millionen Deutsche heute ein Leben ohne abendliche
6. mit den Geräten und Tieren gezeigt Leberwurstbrote und der Trend ist deutlich erkennbar.
Laut der Allensbach-Studie „So is(s)t Deutschland“ ist das Abendessen unter
7. die Wassertemperatur, die Strömung und sogar
der Woche bei vielen inzwischen die wichtigste Mahlzeit geworden. 2019 nannten
A B C D E F 38 Prozent das Abendessen die Hauptmahlzeit des Tages, zehn Jahre zuvor war es
Ответ: ein Drittel der Bevölkerung.
Die Corona-Pandemie, die Millionen monatelang zu Hause arbeiten ließ, hat
vielen Familien ermöglicht, auch mitten am Tag zusammenzukommen. Doch eine
echte Renaissance des Mittagessens, zu der es in der Corona-Pandemie kam, sehen
Experten heute trotz Homeoffice nicht. Viele Experten sind überzeugt, alles deute
darauf hin, dass der Megatrend zur warmen Hauptmahlzeit am Abend weitergehe.
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 11 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 12 / 38
15 Welche Tendenz kann man heutzutage feststellen?
Die Künstlerin Ingke Günther glaubt nicht, dass das früher populäre
Abendbrot in Deutschland vollends verschwindet. Es habe aber seine 1) Man isst nur belegte Brote am Abend.
jahrzehntelang vorherrschende Rolle verloren: „Das liegt daran, dass die Arbeits- 2) Deutsche essen immer seltener belegte Brote zu Abend.
und Lebenswirklichkeiten diverser geworden sind. Aber bei Älteren und in 3) Abends wird immer öfter vegetarisch gegessen.
Familien mit Kindern ist das Abendbrot oft noch die Regel.“ Und in einigen 4) Am Abend wird kohlenhydratarm gegessen.
städtischen Milieus, wo Bio-Bäckereien eine neue Brotkultur entwickelt haben, Ответ:
gebe es eine bewusste Rückbesinnung aufs Abendbrot.
Günther bezeichnet sich unter anderem als „Abendbrotforscherin“. Sie 16 Was ist laut der Allensbach-Studie in Bezug auf die Essgewohnheiten der
meint: „Das Konzept, gemeinsam am Tisch zu sitzen und sich das Brot selbst zu Deutschen klar geworden?
belegen, ist einfach bestechend. Die Bilder von einem gemeinsamen Abendbrot
1) Belegte Brote werden als Abendessen immer populärer und beliebter.
sind in den Köpfen vieler Leute sehr lebendig – auch wenn es womöglich nur am
2) Die Menschen nehmen nach wie vor das Abendbrot zu sich.
Wochenende zelebriert wird.“
3) Das Abendessen wird die wichtigste Mahlzeit der Deutschen.
12 Warum sind die Mitarbeiter der Wurstindustrie beunruhigt? 4) Innerhalb von zehn Jahren wird das Abendessen für immer weniger Menschen
zur Hauptmahlzeit.
1) Das Angebot an Fleischersatzprodukten wird immer reicher.
2) Die Essgewohnheiten der Bevölkerung ändern sich. Ответ:
3) Es mangelt an Rohstoffen für Wurstwaren.
17 W ie hat die Corona-Pandemie die Essgewohnheiten der Deutschen beeinflusst?
4) Die Wurstwaren werden immer weniger verlangt.
1) Die Arbeit zu Hause führte dazu, dass man später zu Mittag und zu Abend aß.
Ответ: 2) Das Mittagessen konnte fast die gleiche Bedeutung wie das Abendessen
erreichen.
3) Die Zahl der warmen Zwischenmahlzeiten ist wegen der Arbeit von Zuhause
13 Was hat den Brauch der Deutschen beeinflusst, abends kalt zu essen? gestiegen.
4) Das Frühstück und das Mittagessen sind für viele Familien mit Kindern zu
1) Die Einrichtung von Fabrikkantinen, wo man zu Mittag essen konnte.
einer einheitlichen Mahlzeit geworden.
2) Das Dominieren der Landwirtschaft in den 1920er-Jahren.
Ответ:
3) Der Fortschritt der Industrialisierung Anfang des 20. Jahrhunderts.
4) Die Essgewohnheiten in Spanien und Griechenland, wo Deutsche gern Urlaub
18 Wie sieht Ingke Günther die Zukunftsperspektiven des Abendbrots?
machen.
1) Das Abendbrot wird im Tagesablauf der Deutschen doch bestehen bleiben.
Ответ: 2) Nur in Familien mit Kindern wird bald noch zu Abend gegessen.
3) Das Abendessen bleibt eine wichtige warme Mahlzeit nur am Wochenende.
4) Auch Menschen im Rentenalter werden bald ohne Abendbrot auskommen.
14 Warum setzte sich das Abendbrot in den Nachkriegsjahren durch? Ответ:
1) In Deutschland gab es auch damals viele Brot- und Wurstsorten.
2) Die Lebensmittel waren zu knapp und zu teuer. По окончании выполнения заданий 10–18 не забудьте перенести свои
3) Die Frauen mussten viel arbeiten und hatten keine Zeit zum Kochen. ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера
4) Es gab so gut wie nichts zu essen. соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе
ответов на задания 10 и 11 цифры записываются без пробелов, запятых
Ответ: и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной
клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 13 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 14 / 38
Раздел 3. Грамматика и лексика
ИЛИ
Прочитайте приведённый ниже текст / приведённые ниже тексты.
Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами Störche
в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они Sie sind elegant und faszinierend und gehören zu den
грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните beliebtesten Symbolen für Glück und Familie. Störche sind
пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует Zugvögel. Jeden Sommer machen sie sich auf den Weg und
отдельному заданию из группы 19–24. 19
fliegen aus __________________ Norden in den Süden, um DER
wärmere Regionen Afrikas zu erreichen. Ihre Wanderungen
Keine Prüfungsangst! dauern oft mehrere Tage oder auch Wochen.
Wenn der Sommer kommt, dann sind die meisten Schülerinnen
und Schüler froh darüber. Draußen ist es warm, hell und Auf ihren Wanderungen fliegen sie oft Tausende von
19 sonnig, die Schule __________________ bald und die ENDEN Kilometern. Wie können sie sich bei dieser Reise orientieren?
Sommerferien beginnen. Die Natur hat ihnen ein inneres Navigationsgerät
20
__________________. SCHENKEN
20
Doch für einige wird die Schule etwas __________________ LANG
dauern, denn sie müssen noch Prüfungen ablegen. Möchtest du 21 Es funktioniert sogar __________________ als viele GUT
wissen, wie du die Prüfungsangst überwinden kannst? Navigationsgeräte, die Menschen entwickelt haben.
Erstens musst du den Lernstoff gut einteilen, aber auch Digitalisierung in der Schule
versuchen, auf einmal nicht zu viel zu lernen. Zweitens musst Man hat heute oft mit der Digitalisierung zu tun. Auch in der
du einen Arbeitsplatz schaffen und Musik, Handy oder Schule haben Computer den Unterricht revolutioniert. Ein
21 Computer unbedingt ausschalten, um __________________ SICH großer Vorteil der Digitalisierung ist ihre Fähigkeit, das
besser auf den Lernstoff zu konzentrieren. 22 Rechnen zu erleichtern. Für viele __________________, FACH
insbesondere für Mathematik und Naturwissenschaften, spielt
Mach außerdem eine klare Zeiteinteilung und vergiss nicht, das Rechnen eine zentrale Rolle.
22
kurze __________________ zu machen. PAUSE
23 Früher __________________ man alles von Hand berechnen. MÜSSEN
Trenne Freizeit und Lernen ganz klar voneinander ab.
Wiederhole das Gelernte regelmäßig, so kommt der Stoff Heute können Schülerinnen und Schüler Taschenrechner und
von dem Kurzzeitgedächtnis in das Langzeitgedächtnis. Computerprogramme benutzen. Sie helfen
Wenn du die Prüfungsangst mal bekommst, kannst du 24 __________________ beim Rechnen. Das spart Zeit und SIE
23
__________________ dann selbst einfach sagen: DU macht es möglich, sich auf die eigentliche Aufgabe zu
konzentrieren.
24 „Kein Stress, ich habe alles __________________!“ LERNEN
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 15 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 16 / 38
Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 30–36. Эти
заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, номера соответствуют заданиям 30–36, в которых представлены
однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4,
соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы
25–29. Informieren – Orientieren – Ausprobieren
Einen intensiveren Einblick in den Campusalltag bieten Schnupperstudien
Die beliebtesten Jobs bei Jugendlichen im Jahr 2023 und Orientierungssemester. Ein Schnupperstudium dauert je nach Hochschule
Die Berufswahl ist ein Thema, das bei Jugendlichen und ihren einen Tag oder eine Woche. Schüler und Schülerinnen können dabei reguläre
Eltern immer für Interesse sorgt. Die Eltern wissen aus ihrer Vorlesungen live 30 ______.
25 eigenen __________________, wie wichtig es für die weitere ERFAHREN In Form eines ganzen Orientierungssemesters oder -jahres bieten
Karriere ist, den richtigen Beruf zu wählen und zu erlernen. Hochschulen nicht zuletzt die Option, tiefer in ein oder mehrere Fächer
einzutauchen, um so am Ende eine fundierte Entscheidung 31 ______ zu können.
Darum ist es spannend zu erfahren, welche Tätigkeiten bei Bei 32 ______ kann man sich die erworbenen Credit Points für das anschließende
jungen Menschen besonders beliebt sind und welche
26 Studium anrechnen lassen. Ein Beispiel für ein solches Orientierungsstudium ist
Tätigkeiten sie __________________ finden. LANGWEILE
etwa „openMINT“ der Hochschule Zwickau. Dabei können die Studierenden zwei
Digitalisierung und technologischer Fortschritt sind zwei Semester lang die einbezogenen MINT-Studiengänge kennenlernen.
Faktoren, wenn es um die Wahl eines Jobs geht. In der „OrientierungMINT“ der Hochschule Anhalt richtet sich 33 ______ an
heutigen Zeit haben digitale Fähigkeiten eine große junge Frauen, die damit testen können, welches MINT-Studienfach am besten zu
27 __________________ und so ist es verständlich, dass Berufe BEDEUTEN ihnen passt. Die Uni Witten/Herdecke bietet Studieninteressierten ein
im IT-Bereich zu den Top-Favoriten bei Jugendlichen gehören. Orientierungsstudium in den 34 ______ Philosophie, Kunst, Kultur- und
Die heutige Generation wächst mit Technologie auf und weiß Sozialwissenschaften an – allerdings kostenpflichtig.
von den Chancen und Möglichkeiten, die sie mit sich bringt. 35 ______ Schüler und Schülerinnen haben so schon vor dem Abitur die
Möglichkeit, sich an der Universität auszuprobieren. Dafür werden sie von der
Neben der Technologiebranche sind bei den Jugendlichen
28 Schule 36 ______ und besuchen Vorlesungen, Seminare und Übungen.
auch Berufe populär, die mit der __________________ GESUND
Die SchülerInnen können sogar Prüfungen ablegen und sich diese für ihr späteres
der Menschen verbunden sind.
Studium anrechnen lassen.
Immer mehr Jugendliche entscheiden sich für die
29 __________________ in diesem Bereich. Bei dieser AUSBILDEN 30
1) erleben 2) beleben 3) ableben 4) überleben
Berufswahl geht es vor allem um den Wunsch, anderen
Menschen zu helfen und einen Beitrag für die Gesellschaft zu Ответ:
leisten.
31 1) nehmen 2) fassen 3) fallen 4) treffen
Ответ:
32 1) Not 2) Lust 3) Elend 4) Bedarf
Ответ:
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 17 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 18 / 38
33 Раздел 4. Письменная речь
1) gerechnet 2) gezählt 3) gezielt 4) gezahlt
Для ответов на задания 37 и 38 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
Черновые пометки можно делать прямо на листе с заданиями или
Ответ: использовать отдельный черновик. При выполнении заданий 37 и 38 особое
внимание обратите на то, что Ваши ответы будут оцениваться только по
записям, сделанным в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Обратите внимание также
34 1) Einrichtungen 2) Gebieten 3) Vereinbarungen 4) Bereichen
на необходимость соблюдения указанного объёма текста. Тексты
недостаточного объёма, а также часть текста, превышающая требуемый
Ответ: объём, не оцениваются. Соблюдайте нормы письменной речи, записывайте
ответы аккуратно и разборчиво.
Укажите номер задания 37 в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2 и напишите текст
35 1) Böswillige 2) Naturechte 3) Heftige 4) Leistungsstarke своего ответного электронного письма зарубежному другу по переписке.
Ответ: 37 Sie haben eine E-Mail von Ihrer deutschen Brieffreundin Erika bekommen.
Von: Erika@mail.de
An: Kontakt@ege.ru
36 1) bewusst 2) bereit 3) befreit 4) abhängig
Betreff: Wetter
Ответ: …Ich habe endlich Sommerferien und bin gerade auf Sylt, einer Insel in der
Nordsee. Wie ist das Wetter im Sommer in Russland? Welche Regionen sind in
По окончании выполнения заданий 19–36 не забудьте перенести свои Russland die besten für den Sommerurlaub? Welches Wetter ist dein
ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера Lieblingswetter und warum?
соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе Gestern haben wir einen Fischmarkt besucht…
ответов на задания 19–29 буквы записываются без пробелов, запятых
и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите Schreiben Sie eine E-Mail, in der Sie:
в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке
образцами. – die Fragen von Erika beantworten;
– 3 Fragen zu Erikas Besuch des Fischmarkts formulieren.
Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером Die E-Mail soll 100–140 Wörter enthalten.
соответствующего задания. Beachten Sie die üblichen Regeln für E-Mail-Formeln.
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 19 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 20 / 38
Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2),
укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2 и выполните согласно данному 38.2 Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema „Zetland:
плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами. mit dem Fahrrad unterwegs in der Stadt“ arbeiten. Sie haben einige
Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage, zu diesem Thema
gefunden (siehe Kreisdiagramm unten).
38.1 Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Projekt zum Thema „Warum Kommentieren Sie die Ergebnisse dieser Umfrage und nehmen Sie
Jugendliche in Zetland keine Musikschule besuchen“ arbeiten. Stellung zum Thema des Projektes.
Sie haben einige Informationen, und zwar Ergebnisse einer Umfrage,
zu diesem Thema gefunden (siehe Tabelle unten). Die an die Umfrageteilnehmer gestellte Frage:
Kommentieren Sie die Ergebnisse dieser Umfrage und nehmen Sie „Was ist Ihnen am wichtigsten, wenn Sie mit dem Fahrrad
Stellung zum Thema des Projektes. in der Stadt unterwegs sind?“
Die an die Umfrageteilnehmer gestellte Frage:
„Warum besuchen Sie keine Musikschule?“
Gründe Zahl der Befragten (%)
Es dauert zu lange, bis man 29
ein Instrument gut beherrscht.
Man muss täglich viel üben. 23
Ich habe wenig Spaß 19
am Musikunterricht.
Ich habe keine Musikschule 15
in der Nähe.
Meine Familie hat kein Geld, 14
um mir ein Musikinstrument
zu kaufen.
Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter. Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.
Halten Sie sich an den folgenden Plan: Halten Sie sich an den folgenden Plan:
– führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein; – führen Sie ins Thema Ihres Projektes ein;
– bestimmen Sie 2–3 Punkte und berichten Sie darüber; – bestimmen Sie 2–3 Punkte und berichten Sie darüber;
– vergleichen Sie 1–2 Punkte, die Sie angemessen finden, und – vergleichen Sie 1–2 Punkte, die Sie angemessen finden, und
kommentieren Sie diese; kommentieren Sie diese;
– schildern Sie ein Problem, das mit dem Musikunterricht verbunden – schildern Sie ein Problem, das mit dem Fahrrad als
ist, und schlagen Sie eine mögliche Lösung für dieses Problem vor; Fortbewegungsmittel in der Stadt verbunden ist, und schlagen Sie
– schreiben Sie eine Zusammenfassung, indem Sie Ihre Meinung eine mögliche Lösung für dieses Problem vor;
darüber äußern, ob es wichtig ist, ein Musikinstrument spielen zu – schreiben Sie eine Zusammenfassung, indem Sie Ihre Meinung
lernen, und sie begründen. darüber äußern, ob das Fahrrad ein bequemes Verkehrsmittel ist, und
sie begründen.
Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером
соответствующего задания.
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 21 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 22 / 38
Приложение 1 Sprecherin C
Meine beste Freundin hasst es, das Zimmer aufzuräumen. Sie sagt immer, dass sie
Тексты для аудирования lieber spielen möchte, anstatt ihre Sachen wegzuräumen. Ihr Zimmer sieht immer
chaotisch aus und manchmal findet sie ihre Sachen nicht mehr. Das stört sie aber
Сейчас Вы будете выполнять задания по аудированию. Тексты прозвучат два nicht. Bei mir ist es anders. Ich mag es nicht, wenn meine Sachen so chaotisch in
раза. После каждого прослушивания текстов у Вас будет время для meinem Zimmer rumliegen. Dazu möchte ich auch nicht, dass sich meine Mutter
выполнения и проверки заданий. Все паузы включены в аудиозапись. darüber ärgert, und räume mein Zimmer jede Woche auf.
Остановка и повторное воспроизведение аудиозаписи не предусмотрены.
По окончании выполнения всего раздела «Аудирование» перенесите свои Sprecher D
ответы в бланк ответов № 1. Ich mag es, den Rasen zu mähen. Mich stört der Lärm vom Rasenmäher nicht
besonders, weil ich dann auch meine Kopfhörer aufsetzen und Musik hören kann.
Задание 1 Ich habe auch keine Angst davor, dass ich mich verletze. Meine Nachbarn bitten
mich auch darum, ab und zu ihnen beim Rasenmähen zu helfen. Das tue ich gern.
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между Auch andere Gartenarbeiten finde ich spannend. Ich kann den ganzen Tag im
высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными Garten verbringen und verschiedene Aufgaben erfüllen.
в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное
соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее Sprecherin E
утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы Mein kleiner Bruder hilft gerne beim Staubwischen. Er nimmt den Staubwedel und
в таблицу. У Вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием. geht durch das ganze Haus, um alle Oberflächen abzuwischen. Er findet es
interessant, wie viel Staub sich ansammelt und wie sauber alles danach aussieht.
Wir beginnen jetzt. Meine Eltern sind froh, dass er so fleißig ist und mir beim Staubwischen hilft. Mir
gefällt es auch, weil ich dann mit dem Aufräumen auch schneller fertig bin und
Sprecherin A mich auf andere Hausarbeiten konzentrieren kann.
Als ich klein war, da habe ich gern beim Geschirrspülen geholfen. Ich fand es
lustig, das schmutzige Geschirr in das warme Wasser zu tauchen und es mit einem Sprecher F
Schwamm wieder sauberzumachen. Meine Eltern nervte es auch nicht, wenn ich Mein Cousin mag es nicht besonders, sein Bett zu machen. Er findet es langweilig
manchmal dabei Wasser auf den Boden spritzte. Sie freuten sich immer, wenn ich und sagt immer, dass er lieber spielen möchte. Sein Bett bleibt oft am Morgen
ihnen helfen konnte und ich war auch froh, dass ich etwas im Haushalt längere Zeit unordentlich. Er muss es aber machen, noch bevor er in die Schule
übernehmen konnte. Heutzutage habe ich auch andere Hauspflichten. geht, denn er möchte unsere Eltern damit nicht nerven. Manchmal kommt er auch
deswegen zu spät aus dem Haus und muss sich dann beeilen. Das finde ich aber
Sprecher B blöd. Ich meine, sein Bett zu machen ist doch kinderleicht.
Meine kleinere Schwester mag es überhaupt nicht, den Müll rauszubringen. Sie
findet den Geruch vom Müllcontainer eklig und hat Angst vor Schmutz. Jedes Mal, Sie haben 15 Sekunden, um diese Aufgabe zu lösen. (Pause 15 Sekunden.)
wenn ich sie bitte, den Müll rauszubringen, fängt sie an zu jammern. Ich versuche Jetzt hören Sie die Texte das zweite Mal. (Wiederholung.)
ihr immer zu erklären, wie wichtig es ist, den Müll richtig zu entsorgen, aber sie Das ist das Ende der Aufgabe. Jetzt haben Sie 15 Sekunden, um Ihre
will einfach nicht hören. Für die anderen Hausarbeiten ist sie noch zu klein, Antworten zu überprüfen. (Pause 15 Sekunden.)
deswegen muss ich auch den Müll jeden Tag raustragen.
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 23 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 24 / 38
Задание 2 Max: Ich wusste nicht, dass du Spanisch sprichst. In unserer Schule lernt man
diese Sprache nicht.
Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–G Anita: Ich kann ein bisschen, noch nicht sehr gut. Aber ich mag Sprachen lernen
соответствуют содержанию текста (1 – Richtig), какие не und in Peru läuft es viel schneller. Mich interessieren auch diese Kultur und Leute.
соответствуют (2 – Falsch) и о чём в тексте не сказано, то есть на Max: Aber dann kommst du nach Deutschland zurück, oder? Was willst du dann
основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного machen?
ответа (3 – Text sagt dazu nichts). Занесите номер выбранного Вами Anita: Wahrscheinlich werde ich studieren.
варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды. У Вас есть Max: Auch eine gute Idee. Sag mal, wirst du deine Schultage vermissen?
20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием. Anita: Ich glaube, meine Freunde werden mir fehlen. Ich mochte auch einige
Lehrer.
Wir beginnen jetzt. Max: In Peru triffst du bestimmt auch tolle Leute. Da bin ich mir sicher. Also viel
Spaß und Erfolg in Peru.
Anita: Hallo Max. Anita: Vielen Dank!
Max: Hallo Anita.
Anita: Na, schon endlich Sommerferien. Und es ist das letzte Schuljahr für uns Sie haben 15 Sekunden, um diese Aufgabe zu lösen. (Pause 15 Sekunden.)
beide. Unglaublich! Es bleibt nur das Schulzeugnis zu bekommen und – auf Jetzt hören Sie den Text das zweite Mal. (Wiederholung.)
Wiedersehen, Schule! Ich bin so gespannt, der neue Abschnitt meines Lebens Das ist das Ende der Aufgabe. Jetzt haben Sie 15 Sekunden, um Ihre
beginnt. Und du, wie fühlst du dich dabei? Antworten zu überprüfen. (Pause 15 Sekunden.)
Max: Ich freue mich wirklich. Ich mochte nie in die Schule gehen.
Anita: Wirklich? Aber warum? Deine Noten waren in Ordnung, wenn ich mich
nicht irre. War es zu anstrengend, zu lernen?
Max: Nein, in der Tat nicht. Ich war nicht der schwächste Schüler. Und einige
Noten waren echt gut. Ein paar Lehrer mochten mich aber nicht, deswegen …
Anita: Ja, davon habe ich gehört. Mehrere Schüler hatten Probleme mit ihnen. Und
was hat dir vor allem Spaß gemacht?
Max: Ich mag Sprachen, deshalb hatte ich nie Probleme mit Deutsch oder
Englisch. Außerdem waren die Praktika gut und nützlich.
Anita: Welche Pläne hast du?
Max: Ich möchte vor allem die Ferien genießen, also vier Wochen Urlaub zuerst
und dann beginnt meine Ausbildung. Ich werde Bürokaufmann. Eine Firma hat
schon eine gute Stelle für mich.
Anita: Und dein Zeugnis? Hat es dir geholfen?
Max: Nicht so wirklich. Ich war nicht der beste Schüler. Aber am wichtigsten war
das Praktikum bei dieser Firma. Das hat die entscheidende Rolle gespielt.
Anita: Oh, ich drücke dir die Daumen. Viel Erfolg und auch viel Spaß bei der
Arbeit!
Max: Danke sehr! Aber erzähl mal, wie fühlst du dich an diesem Tag?
Anita: Ich bin einfach glücklich. Ich habe mein Abitur geschafft! Jetzt darf ich
mich richtig entspannen. Zwei Monate Ferien!
Max: Echt toll! Es hat sich gelohnt. Was machst du danach?
Anita: Ich fliege nach Peru. Dort lebt eine gute Freundin von meiner Mutter. Ich
werde in ihrer Firma arbeiten. Einige Monate, vielleicht ein Jahr.
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 25 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 26 / 38
Задания 3–9 Wiehofsky: Ganz klassisch über das Arbeitsamt, die ausgeschriebene Stelle sollte
aus Altersgründen neu besetzt werden. Ein paar Monate habe ich noch mit meinem
Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 Vorgänger zusammengearbeitet, dann ist dieser aus der Altersteilzeit in die Rente
или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. gekommen. Das ist jetzt schon 15 Jahre her – dann bin ich wohl der, der bald in
Вы услышите запись дважды. У Вас есть 50 секунд, чтобы ознакомиться Rente geht.
с заданиями. Reporterin: 15 Jahre in ein und demselben Betrieb zu arbeiten ist heutzutage auch
eher selten.
Wir beginnen jetzt. Wiehofsky: Das stimmt, heute wird öfter gewechselt, aber ich fühle mich bei
dieser Firma wohl und hatte auch nie den Wunsch, mich örtlich zu verändern.
Reporterin: Guten Tag, liebe Zuhörerinnen und Zuhörer! Heute sprechen wir mit Wenn man so lange in einem Büro ist, baut man auch eine ganz andere Bindung
dem Architekten Arnd Wiehofsky über seine Arbeit. Herr Wiehofsky, was ist Ihr auf, als wenn man den Arbeitgeber häufig wechselt. Klar, Berufserfahrung
gelernter Beruf? sammeln ist wichtig, aber ich habe schon hier gearbeitet, als wir nur zu fünft waren
Arnd Wiehofsky: Nach meiner Ausbildung zum Bauzeichner habe ich in Minden und fast alle von damals sind auch heute noch im Team. Heute sind wir
Architektur studiert. Die Ausbildung zum Bauzeichner war eine gute Grundlage 30 Mitarbeiter und hauptsächlich im Industriebau tätig. Dadurch habe ich
für das Studium und hat meinen Entschluss bestärkt, Architektur zu studieren. unglaublich viele unterschiedliche Bereiche kennengelernt und vieles selbst
Damals bekam man den Abschluss Diplom-Architekt. Heute wurde an fast allen gemacht. Ich kenne die Strukturen im Büro durch und durch, was mir im
Hochschulen auf das Bachelor-Master-System umgestellt, da sind die Abschlüsse Alltäglichen natürlich hilft.
anders geregelt. Reporterin: Zum Abschluss noch eine Frage – Was war Ihr Traumberuf als Kind?
Reporterin: Was ist Ihre Aufgabe hier im Büro? Wiehofsky: Eigentlich wollte ich schon immer Architekt werden. Vielleicht liegt
Wiehofsky: Ich leite die Abteilung für Ausschreibung, Vergabe und Abrechnung. das daran, dass ein Onkel von mir Architekt war. Alles, was er von seinem Beruf
Reporterin: Das hört sich gar nicht nach Architektur, eher nach einem und Arbeitsalltag erzählt hat, klang interessant und hat mich inspiriert.
kaufmännischen Beruf an? Reporterin: Herr Wiehofsky, ich danke Ihnen für das Gespräch.
Wiehofsky: Auf den ersten Blick vielleicht, aber um in diesem Bereich arbeiten zu
können, muss man ein solides Wissen rund um den Bau haben. Ein Ingenieur- oder Sie haben 15 Sekunden, um diese Aufgabe zu lösen. (Pause 15 Sekunden.)
Architekturstudium ist die optimale Voraussetzung. Das notwendige Fachwissen Jetzt hören Sie den Text das zweite Mal. (Wiederholung.)
erreicht man im Laufe der Jahre durch Erfahrung. Das ist das Ende der Aufgabe. Jetzt haben Sie 15 Sekunden, um Ihre
Reporterin: Gibt es Bereiche, die Sie nicht gerne machen? Antworten zu überprüfen. (Pause 15 Sekunden.)
Wiehofsky: Die Bauleitung liegt mir nicht so. Ich habe im Zug meiner
Berufslaufbahn auch in diesem Bereich gearbeitet, aber habe schnell gemerkt, dass Das ist das Ende der Aufgabe zum Hörverstehen.
meine Stärken im Analytischen und Kalkulatorischen liegen. Mir gefällt die
Ausschreibung, weil an dieser Stelle alles ineinanderfließt. Ich glaube, die Summe Время, отведённое на выполнение заданий, истекло.
aller Aufgaben und das daraus resultierende Ergebnis ist es, was mir viel Freude
macht.
Reporterin: Würden Sie nicht lieber Häuser entwerfen?
Wiehofsky: Nein, ich habe mich schon immer gerne als Knotenpunkt zwischen
Bauleitung und Planung erlebt. Ich bin hier nah am Projekt und begleite es von
Anfang bis Ende. Wenn ein Bauvorhaben fertig geplant ist, liegt die Leitung des
Baus an sich beim Bauleiter. Ich bin in der Position dazwischen. Das bedeutet, von
der Planung bis zur Rechnungsstellung bin ich in das Projekt einbezogen.
Reporterin: Wie sind Sie zur Firma gekommen?
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 27 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 28 / 38
Приложение 2 Номер Правильный ответ
Система оценивания выполнения заданий письменной части задания
экзаменационной работы по немецкому языку Раздел 3. Грамматика и лексика*
19 endet dem
Правильное выполнение каждого из заданий 3–9, 12–36 оценивается 20 länger geschenkt
1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той 21 dich besser
форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью 22 Pausen Fächer
совпадает с эталоном ответа. За неверный ответ, ответ, записанный 23 dir musste
с ошибкой, или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. 24 gelernt ihnen
Правильное выполнение каждого из заданий 1 и 11 оценивается 25 Erfahrung
2 баллами, правильное выполнение каждого из заданий 2 и 10 оценивается 26 langweilig
3 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той 27 Bedeutung
форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, каждый 28 Gesundheit
элемент ответа присутствует в ответе и стоит на своём месте. За каждое 29 Ausbildung
неверное указание элемента на соответствующей позиции ответа балл за
ответ уменьшается на 1, но не может стать меньше 0. Если количество 30 1
символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне 31 4
зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. 32 4
33 3
Номер Правильный ответ 34 4
задания 35 4
Раздел 1. Аудирование 36 3
1 274631
2 1232122 * Примечания
3 1 1. Написание ответов (без пробелов и знаков препинания) соответствует
4 3 правилам заполнения бланка ответов № 1.
5 3 2. Одинаковые ответы, записанные с помощью надстрочных символов
6 2 (умлаутов) или без них, оцениваются одинаково.
7 2
8 1
9 3
Раздел 2. Чтение
10 1638745
11 142763
12 2
13 1
14 3
15 2
16 3
17 2
18 1
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 29 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 30 / 38
Приложение 3 Баллы Решение Организация текста Языковое
коммуникативной оформление текста
Критерии и схемы оценивания выполнения заданий задачи
раздела «Письменная речь»
(максимум 20 баллов за весь раздел) К1 К2 К3
0 Задание не выпол- Имеются 4 и более Используемый сло-
Критерии оценивания выполнения задания 37 нено: ошибки в организации варный запас и грам-
базового уровня сложности (максимум 6 баллов) 3 и более аспекта текста матические струк-
Баллы Решение Организация текста Языковое содержания отсут- туры не соответству-
коммуникативной оформление текста ствуют, ют базовому уровню
задачи ИЛИ 6 аспектов сложности задания:
К1 К2 К3 раскрыты неполно/ имеются 5 и более
2 Задание выполне- Высказывание логич- Используемый сло- неточно, лексико-грамматиче-
но полностью: но; средства логи- варный запас и грам- ИЛИ 1 аспект не ских ошибок
содержание отра- ческой связи ис- матические струк- раскрыт и 4–5 ра- И/ИЛИ имеются
жает все аспекты, пользованы правиль- туры соответствуют скрыты неполно/ 5 и более орфогра-
указанные в зада- но; текст верно раз- базовому уровню неточно, фических и пунктуа-
нии (даны полные делён на абзацы; сложности задания, ИЛИ 2 аспекта не ционных ошибок
и точные ответы на структурное оформ- орфографические раскрыты и 2–4 ра-
все вопросы, заданы ление текста соот- и пунктуационные скрыты неполно/
правильно 3 во- ветствует нормам, ошибки практически неточно,
проса по указанной принятым в стране отсутствуют (допус- ИЛИ ответ не соот-
теме); стилевое изучаемого языка каются 1–2 лексико- ветствует требуемо-
оформление речи (допускается 1 ошибка грамматические му объёму
выбрано правильно в организации текста) ошибки
с учётом цели вы- И/ИЛИ 1–2 орфогра- Примечания
сказывания и адре- фические и пунктуа- 1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение
сата; соблюдены ционные ошибки) коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем
принятые в языке критериям оценивания выполнения этого задания.
нормы вежливости. 2. Правильное использование средств логической связи предполагает
Допускается 1 не- обязательные логические связки-переходы между частями высказывания.
полный или неточ- 3. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила
ный аспект орфографии немецкого языка, включая использование надстрочных
1 Задание выполне- Имеются 2–3 ошибки Используемый сло- диакритических знаков (умлаутов).
но не полностью: в организации текста варный запас и грам-
содержание отража- матические струк-
ет не все аспекты, туры не полностью
указанные в за- соответствуют базо-
дании (все случаи, вому уровню слож-
не указанные в оце- ности задания: име-
нивании на 2 балла ются 3–4 лексико-
и 0 баллов) грамматические
ошибки И/ИЛИ име-
ются 3–4 орфогра-
фические и пункту-
ационные ошибки
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
2. Организация 1. Решение коммуникативной задачи
(Содержание)
НОМЕР БЛАНКА
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 31 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 32 / 38
Критерии оценивания выполнения задания 38
Дополнительная схема оценивания задания 37 высокого уровня сложности
«Электронное письмо личного характера» (максимум 14 баллов)
Баллы Решение коммуникативной задачи Организация текста
К1 К2
3 Задание выполнено полностью: Высказывание логично,
содержание отражает полно и точно структура текста соответ-
все аспекты, указанные в задании; ствует предложенному пла-
стилевое оформление речи выбрано ну, текст правильно разде-
Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 90–154 слова правильно (допускается 1 неполный/ лён на абзацы, средства
Аспект 1. Ответ на вопрос, какая погода в России летом, дан неточный аспект и 1 нарушение логической связи использо-
Аспект 2. Ответ на вопрос, какие регионы в России самые луч- нейтрального стиля)
шие для летнего отпуска, дан ваны правильно
2 Задание выполнено в основном: Высказывание логично,
Аспект 3. Ответ на вопрос, какая погода самая любимая у ав-
тора письма и почему, дан
1 аспект не раскрыт (остальные рас- структура текста соответ-
Аспект 4. Три вопроса о посещении другом по переписке рыбно-
го рынка заданы крыты полно), ствует предложенному пла-
ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт ну, текст правильно разде-
Аспект 5. Нормы вежливости соблюдены: благодарность за по-
лученное письмо или/и выражение положительных эмоций от неполно/неточно, лён на абзацы, средства
его получения, надежда на последующие контакты ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно/ логической связи использо-
Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: обраще- неточно; стилевое оформление речи ваны (допускаются 1–3
ние, завершающая фраза, подпись автора в соответствии с не-
официальным стилем в основном правильно (допускаются ошибки)
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) 2–3 нарушения нейтрального стиля)
1 Задание выполнено не полностью: В высказывании имеются
Логичность 1 аспект не раскрыт и 2–3 раскрыты 4–5 ошибок в организации
Деление на абзацы неполно/неточно, текста И/ИЛИ отсутствует
Средства логической связи ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (осталь- вступление или заключение
Обращение на отдельной строке ные раскрыты полно),
Завершающая фраза на отдельной строке ИЛИ 2 аспекта содержания не рас-
Подпись на отдельной строке крыты и 1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ 4–5 аспектов раскрыты не-
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) полно/неточно; имеются ошибки
3. Языковое оформление текста. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) в стилевом оформлении речи (допус-
каются 4 нарушения нейтрального
стиля)
0 Задание не выполнено: все случаи, В высказывании имеются
не указанные в оценивании на 1, 2 6 и более ошибок в органи-
и 3 балла, зации текста,
ИЛИ ответ не соответствует тре- И/ИЛИ отсутствует вступле-
буемому объёму, ние и заключение,
ИЛИ более 30 % ответа имеет непро- И/ИЛИ предложенный план
дуктивный характер (т.е. текстуально ответа полностью не соблю-
совпадает с опубликованным источ- дается,
ником) И/ИЛИ отсутствует деление
на абзацы
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1. Решение коммуникативной задачи
2. Организация
(Содержание)
НОМЕР
БЛАНКА
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 33 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 34 / 38
Примечания
Баллы Лексика Грамматика Орфография
и пунктуация 1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение
К3 К4 К5 коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем
3 Используемый сло- Используемые грам- критериям оценивания выполнения этого задания.
варный запас соот- матические средства со- 2. Правильное использование средств логической связи предполагает
ветствует высокому ответствуют высокому обязательные логические связки-переходы между всеми частями высказывания.
уровню сложности уровню сложности за- 3. В развёрнутых ответах на бланке № 2 следует соблюдать все правила
задания, практиче- дания, нарушений прак- орфографии немецкого языка, включая использование надстрочных
ски нет нарушений тически нет (допуска- диакритических знаков (умлаутов).
в использовании ются 1–2 неповторяю- 4. Максимальный балл, который может быть выставлен по критерию
лексики (допуска- щиеся грамматические «Орфография и пунктуация» в разделе «Письменная речь», – 2 балла.
ется 1 лексическая ошибки)
ошибка)
2 Используемый сло- Используемые грамма- Орфографические Дополнительная схема оценивания задания 38.1
варный запас соот- тические средства соот- ошибки практиче- (Warum besuchen Sie keine Musikschule)
ветствует высокому ветствуют высокому ски отсутствуют.
уровню сложности уровню сложности за- Текст разделён на
задания, однако дания, однако в тексте предложения
имеются 2–3 лекси- имеются 3–4 грамма- с правильным
ческие ошибки, тические ошибки пунктуационным
ИЛИ словарный за- оформлением
пас ограничен, но (допускается 1 ор-
лексика использова- фографическая Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 180–275 слов.
Высказывание носит продуктивный характер
на правильно И/ИЛИ 1 пунктуа- Аспект 1. Вступление соответствует предложенной теме про-
ционная ошибка)
ектной работы
1 Используемый сло- Используемые грамма- В тексте имеются Аспект 2. 2–3 факта из данных в таблице приведены
варный запас не тические средства не 2–4 орфографичес- Аспект 3. 1–2 существенных сравнения даны и прокоммен-
вполне соответству- вполне соответствуют кие И/ИЛИ пунк- тированы
ет высокому уровню высокому уровню слож- туационные Аспект 4. Возможная проблема, связанная c обучением музы-
сложности задания, ности задания, в тексте ошибки ке, обозначена, и её решение предложено
в тексте имеются имеются 5–7 граммати- Аспект 5. Мнение автора о том, важно ли учиться играть на му-
4 лексические ческих ошибок зыкальных инструментах, в заключении выражено и обосно-
вано
ошибки Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: соблю-
0 Используемый сло- Используемые грамма- В тексте имеются дается нейтральный стиль
варный запас не со- тические средства не со- 5 и более орфогра- ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)
ответствует высоко- ответствуют высокому фических И/ИЛИ Логичность
му уровню сложно- уровню сложности за- пунктуационных
сти задания, в тексте дания, имеются 8 и бо- ошибок Деление на абзацы
имеются 5 и более лее грамматических Использование средств логической связи
лексических ошибок ошибок ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)
3. ЛЕКСИКА (максимальный балл – 3)
4. ГРАММАТИКА (максимальный балл – 3)
5. ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ (максимальный балл – 2)
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
1. Решение коммуникативной задачи
2. Организация
(Содержание)
НОМЕР
БЛАНКА
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 35 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 36 / 38
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
Дополнительная схема оценивания задания 38.2 аттестации по образовательным программам основного общего образования
(Was ist Ihnen am wichtigsten, wenn Sie mit dem Fahrrad in der Stadt (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552,
unterwegs sind) зарегистрирован Минюстом России 15.05.2023 № 73314)
«81. Проверка экзаменационных работ включает в себя:
проверку и оценивание предметными комиссиями ответов на задания КИМ
для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом <…>, в том числе устных ответов,
в соответствии с критериями оценивания по соответствующему учебному
предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором1 <…>.
По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от
Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 180–275 слов. друга выставляют первичные баллы за каждый ответ на задания КИМ для
Высказывание носит продуктивный характер проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом <…>.
Аспект 1. Вступление соответствует предложенной теме про- В случае существенного расхождения в первичных баллах,
ектной работы выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка.
Аспект 2. 2–3 факта из данных в диаграмме приведены Существенное расхождение в первичных баллах определено в критериях
Аспект 3. 1–2 существенных сравнения даны и прокоммен-
тированы оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых
организуется Рособрнадзором.
Аспект 4. Возможная проблема, связанная c велосипедом как Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется
средством передвижения в городе, обозначена, и её решение
предложено информация о первичных баллах, выставленных экспертами, ранее
Аспект 5. Мнение автора о том, является ли велосипед удоб- проверявшими экзаменационную работу».
ным транспортным средством, в заключении выражено и об- При оценке выполнения письменной части экзаменационной работы
основано существенными считаются следующие расхождения.
Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: соблю- 1. Расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за
дается нейтральный стиль
выполнение задания 37 по всем (трём) позициям оценивания ответа на
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) данное задание, составляет 2 или более балла. В этом случае третий эксперт
Логичность выставляет баллы по всем трём позициям оценивания выполнения
Деление на абзацы задания 37.
2. Расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за
Использование средств логической связи выполнение задания 38 по всем (пяти) позициям оценивания ответа на
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) данное задание, составляет 4 или более балла. В этом случае третий эксперт
3. ЛЕКСИКА (максимальный балл – 3) выставляет баллы по всем пяти позициям оценивания выполнения
4. ГРАММАТИКА (максимальный балл – 3) задания 38.
3. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами
5. ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ (максимальный балл – 2) развёрнутого ответа по любой позиции оценивания заключается в том, что
один эксперт указал на отсутствие ответа на задание, а другой выставил за
выполнение этого задания ненулевой балл по любой позиции оценивания.
В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания (по всем
критериям оценивания данного задания), которые были оценены со столь
существенным расхождением.
4. Ситуации, в которых один эксперт указал на отсутствие ответа
в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за
выполнение этого задания, не являются ситуациями существенного
расхождения в оценивании.
1 Часть 14 статьи 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 37 / 38 Демонстрационный вариант ЕГЭ 2025 г. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. 38 / 38
Приложение 4 Приложение 5
Порядок определения процента текстуальных совпадений Порядок подсчёта слов в заданиях раздела «Письменная речь»
в задании 38
При оценивании выполнения заданий раздела «Письменная речь»
При оценивании выполнения задания 38 (развёрнутое письменное (37–38) следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста,
высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы) выраженный в количестве слов. Требуемый объём для электронного письма
особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать личного характера при выполнении задания 37 – 100–140 слов; для
развёрнутое письменное высказывание. Если более 30 % ответа имеет развёрнутого письменного высказывания на основе таблицы/диаграммы при
непродуктивный характер, т.е. текстуально совпадает с опубликованным выполнении задания 38 – 200–250 слов. Допустимое отклонение от заданного
источником, то выставляется 0 баллов по критерию «Решение объёма составляет 10 %. Если в ответе на задание 37 менее 90 слов или
коммуникативной задачи», и, соответственно, ответ на это задание по всем в ответе на задание 38 менее 180 слов, то ответ на задание проверке
критериям оценивается в 0 баллов. не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении объёма более чем
Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка на 10 %, т.е. если в ответе на задание 37 более 154 слов или в ответе
письменной речи длиной 10 и более слов. на задание 38 более 275 слов, проверке подлежит только та часть ответа
Выявленные текстуальные совпадения суммируются, и при на задание, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом,
превышении ими 30 % от общего количества слов в ответе работа при проверке ответа на задание 37 отсчитывается от начала ответа 140 слов,
оценивается в 0 баллов. при проверке ответа на задание 38 – 250 слов, и оценивается только эта часть
ответа.
При определении соответствия объёма представленной работы
вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова
по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли,
частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат
подсчёту. При этом:
− стяжённые (краткие) формы, такие как gibt´s, mach´s и т.п., считаются
как одно слово;
− числительные, выраженные цифрами, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и т.п.,
считаются как одно слово;
− числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением
процентов, т.е. 25 %, 100 % и т.п., считаются как одно слово;
− числительные, выраженные словами, считаются как слова;
− сложные слова, такие как E-Mail, TV-Sendung, DDR-Mode и т.п.,
считаются как одно слово;
− сокращения, такие как USA, ABC, BRD и т.п., считаются как одно слово;
− сокращения, такие как z.B., o.Ä. и т.п., считаются как два слова;
− отделяемые приставки считаются одним словом с глаголом, частью
которого они являются, даже в тех случаях, когда они стоят отдельно
от него. Например, предложение: Er hat die Tür aufgemacht – содержит
пять слов, а предложение: Er machte die Tür auf – четыре слова.
© 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2025 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Комментариев нет:
Отправить комментарий